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部編版客家語分級教材 (饒平腔) 第七冊 第一課
第
一
課
第一課
緊
學
緊
問
邊學邊問
仰般
講
在
求
知識
个
過程
中
為什麼說在學習知識的過程中
古人
毋單淨
講求
「
博學
」
古人不只講求「博學」
還
強調
「
審問
」
還強調「仔細詢問」
該係
因為
緊
學
緊
問
那是因為邊學邊問
正
會
得著
學問
才會得到學問
在
這
變化
恁
遽
个
時代
在這變化如此快速的時代
不管
係
語言
、
資訊
、
人文
、
藝術
、
自然
、
科技
不管是語言、資訊、人文、藝術、自然、科技
𫣆俚
都
一定
愛
多方面
學習
我們都一定要多方面學習
正做得
在
現下
个
社會
中
健全
發展
才可以在當今的社會中健全發展
「
問
」
係
學習
中
非常
重要
个
一部分
「問」是學習中非常重要的一部分
像
孔子
恁
有
學問
像孔子如此有學問
佢
入
太廟
還
愛
緊
問
他進入太廟還要一直問
𫣆俚
係
堵著
毋了解
个
問題
我們如果遇到不了解的問題
乜
一定
愛
開口
問
詳細
、
想
清楚
也一定要開口問詳細、想清楚
學識
正
會
長進
學識才會增進
大家
試
想
䀴
大家試著想想看
若係
你
去
到
人生
路不熟
个
所在
如果你去到人生地不熟的地方
係
毋肯
去
問路
如果不肯去問路
想
乜
知
，
一定
會
加行
盡多
冤枉路
想也知道一定會走更多冤枉路
也
有可能
根本
就
尋毋著
位所
也有可能根本就找不到地方
在
課堂上
乜
共樣
在課堂上也一樣
同學
有
堵著
毋了解
个
問題
同學有遇到不了解的問題
毋好
驚見笑
不要怕被取笑
不論
係
先生
抑
係
同學
不論是老師或是同學
都
係
𫣆俚
請教
个
對象
都是我們請教的對象
毋單淨
愛
肯問
不僅要肯問問題
問
了
後
，
還係
自家
愛
再過
分析
思考
問了後，還是要自己再分析思考
做學問
个
過程
就係
恁樣
學習的過程就是這樣
「
學問
學問
，
緊
學
緊
問
」
「學問學問，邊學邊問」
在
追求
知識
个
路項
在追求知識的路上
定著
愛
在
學中問
，
問中學
一定要在學中問，問中學
緊
學習
，
緊
追問
邊學習，邊問問題
尋出
合理
个
答案
找出合理的答案
這
正係
求
學問
个
正確
態度
這才是求學問的正確態度
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